执教者

执教者单位

上课学校班级

课题

年 月 日

课型

开课性质

听课人数

评价

项目

评 价 内 容 及 标 准

分值

得分

目 标设 定

1、语言为真,文化为本,具体、明确、全面或有侧重地确立教学目标，并紧紧围绕目标开展教学；

2、学科能力特别是探究能力、创新精神和语言运用实践能力的培养目标得到充分体现；

3、注重情感熏陶，体现人文精神，对学生进行健全人格的培养；

4、知识传授的深度、广度及要求达到课标规定的层次

5

导

⌒

40

分

︶

教 材处 理

5、能够依据不同类型的文本特点灵活处理教材，深刻理解文本的内蕴，取舍能够体现合理性；

6、教材处理紧紧围绕文本的重难点进行，教案设计有新意、创意，突出学生的学习活动；

25

引 导过 程

7、教学风格民主，善于激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性、主动性，引导学生进行

自主、合作及探究式学习，培养学生的实践能力和创新精神；

8、以指导学生读书鉴赏为主，注重教学语言的精确性、艺术性；

9、注重问题预设与生成相结合，问题预设有质量、梯度及针对性；

10、注意情商的开发，适时适度进行情感熏陶，课堂气氛和谐；

11、讲析时间不超过20分钟

教 师

素 质

12、教态亲切自然，能从容驾驭学习过程，注意调控及反馈，善于发现、处理意外情况；

13、适时、适度、熟练、高效地运用现代化教学手段及设备；

14、能用普通话教学，语言规范、准确、流畅，有感染力和启发性；

15、板书设计简明实用、科学艺术，书写规范、工整、美观；

10

学 习过 程

16、能积极进行听、说、读、写、思等活动，养成专心读书、圈点批注、反思矫正和查阅工具书的习惯；

17、思维具有严密性、灵活性、深刻性和批判性，能发现并提出有一定质量的问题并能从多角度多层次证明自己的观点，能对老师的提问或同学的质疑提出自己独到的见解；

18、能积极进行自主式、合作式和探究式学习，信息交流立体畅达；

19、能够全员参与学习活动，自主学习时间不少于20分钟

25

学

⌒

60

分

︶

学 习能 力

20、能积极发言，反应敏捷，表意清楚完整；

21、观点明确，思维缜密，视野开阔，认识深刻，表情达意富于表现力；

22、能用普通话准确流畅、洪亮清晰、有表情地朗读课文和阐述自己的观点；

23、文字书写态度端正，字迹规范、工整、美观；

24、能主动预习，按时完成巩固或拓展作业

15

学 习

效 果

25、能够整体把握课文概要，归纳概括能力得到提高；

26、能够理解欣赏精彩语段，整合、审美及遣词造句组段能力有所提高；

27、能够多角度多层次理解含义深刻的语句和文学形象，体现个性化阅读；

28、进入文本境界，情感受到熏陶，价值观念得到确立与提升；

29、熟读背诵，综合体悟能力得到提升，掌握生疏、富有表现力的词语和相关文学文化常识，增加词语及知识积累；

30、自主、合作、探究性学习的能力得到强化与提高

20

总体

评价

总分