2014年10月26日下午，我们启程赴连云港，开始了这一次的参观学习之行，两天的时间，虽然不长，但我却受益匪浅，从思想上意识到创造高效课堂的必然途径就是课改。课改的形式多种多样，由杜郎口到洋思，到我们徐州的学讲计划，不管形式如何变化，但其灵魂却始终如一，那便是“学生主动学”。学校、教师要做的就是为学生创造主动学的氛围与条件。我们参观了连云港海头中学和赣榆中学，两个学校给我的感觉颇有不同，但都有我们值得学习的地方，下面我就综合这两所学校的亮点，谈谈自己的体会。

一、浓厚的文化底蕴

两所学校建校时间均较早，拥有浓厚的文化底蕴，这种文化底蕴不仅仅是学校的历史积累，还有他们丰富的学校文化的展示，从固定的宣传橱窗，到移动的宣传板，到路两侧的灯塔，到教室外的走廊，到教室里的墙上，展示的内容丰富多彩，展现出这是一所朝气蓬勃、积极奋进的学校，让人有一种热血沸腾的感觉。而这种感觉正是学生所需要的，从内心深处激发的学习需求——“想学”，这才是学生主动学习的前提。

二、充满活力的高效课堂

在海头中学，我听了一节高二地理的试卷讲评课，感触最深的有这样几点：

1.小预备铃响起，全体学生起立，大声诵读相关基础知识，学生以饱满的精神开始新的一节课。

2.学生板演活动频繁，教师给予学生展示自己的机会。依据学生的板演，教师把握学生的学情动态，引导学生评价，修订，通过大家的努力，最后获得完美的成果，让学生体验成功的乐趣。

3.学生交流、讨论不受拘束，教师在学生中间，随走随问随答，学生相互质疑、讨论。在课堂上，学生的座位是不固定的，只要有需求，可自行调整座位，或围观。

三、有高水平的集体，才有高水平的个人

观看海中学生的跑操，就会发现一个奇怪的现象。每个班级都会有2—4个领操员，双手举旗跑于队伍之前。旗子上书有：常规达标团队、宿舍文明团队、学习优胜团队等等。班级旗子越多就反映出该班级集体力量越强，这也成为了一种传统和文化。每班的前门都有个精美的班牌，上面是班级合影、班主任寄语、班训，朴实而有力。每学期学校评出宿舍优秀团队、跑操优秀团队、学习优胜团队，这种集体荣誉感的营造，团队合作意识的不断提升，为学生主动学习创造了良好的环境。

四、细致入微的激励机制

学校对师生的激励无处不在，从各个方面对师生进行了恰当的正面评价、正面宣传，对师生的肯定就是一种无形的力量，无形中给他们以精神的慰藉，无形中给他们以积极的约束。

最有特色的是海中大舞台的构思与设计，大舞台于两栋教学楼之间，构思精巧，布局大气，“海纳百川，争创一流”的海中精神作为背景，矗立于前，给人的是一种视觉的震撼，更是一种精神的震撼。每月都会有小品、相声、朗诵、歌曲等节目在大舞台上上演，给学生提供了充分张扬个性、展示自我的机会。舞台不大，但也许就是孩子们人生真正舞台的起点。

两校均开展了“十佳”评选活动，这已经成为学校的一种文化，它是一种激励文化。“十佳”学习标兵、“十佳”语文学习标兵、“十佳”数学学习标兵、“十佳”英语学习标兵、“十佳”学生会干部、“十佳”领操员、“十佳”团干、“十佳”艺体生、优秀班干、优秀团干、三好学生等等，可贵之处在于，每学期一评，并将选出人员的照片、格言及时做成展板置于学校展廊，供他人学习。这种以先进为楷模、以典型为榜样的做法其实就是一种务实，一种把学生的关怀与勉励置于学校工作的突出位置，真正体现出了以生为本。

海头对于教学水平高、业务素质强的教师，出台了“星级教师、首席教师”评选办法，评出教师的模范，引领学校健康发展。对于品学兼优、学习工作能力强的学生，评选出校长助理或年级主任助理，协助学校处理一定的事务。更为难得的是，学校将“星级教师”和“助理学生”的相片与格言设计成学校的路灯罩，每年一更，这彰显的就是人文情怀。一路走来，处处看到的是学校无微不到的人文智慧，从点点滴滴着笔，挥发出大效用。试想，当我的照片、格言被设计成灯罩，照亮行人，我会以怎样的行动践行我的格言呢？

五、注重激发教师工作热情。

每学年评选星级教师、星级班主任等，每月在待遇上给予奖励，并在校园内用星光大道展示出来，学校对教师工作的肯定，延续着教师的工作热情。

做好教师的生活保障，激发教师的爱校热情。学校食堂为教师提供免费餐，低价菜带回家。班车接送离校较远的教师，专车接送教师子女上下学，解决了教师的后顾之忧，教师以校为家，更好的服务于学校。

关注教师的身体健康。教师职业病越来越多，健康的身体是工作的根本，赣榆中学为教师开设了健身房、篮球馆、兵乓球管等等，给予适当的时间锻炼，每个办公室添置一部按摩椅，充分保障教师的身体健康。