作为母语课程的语文，除少部分同学对它有天生的兴趣外，更多的同学是对它不够重视，以为从小听说读写用，哪有必要去花太多的功夫？等到学段提高了，语文知识和能力的要求也逐步提高后，才发现语文学习已经不那么得心应手了，考试分数也不理想了，于是乎，就会生出一种迷茫感和畏惧感，甚至形成“想搞好、又害怕、考差了”的恶性循环。
其实，语文学习没那么神秘和可怕，只要弄清学科特点，掌握学习方法，提高语文成绩并不是一件难事，反而会有一种瓜熟蒂落、水到渠成式的轻松和惬意。
首先，我们应认识到，语文天生重要。一是语文陪伴我们一生，无论学习、工作还是生活，我们无时无刻不使用着语文，可以说，语文是我们的第二生命。二是语文使我们成为一个有涵养、高品位的人，俗话说“腹有诗书气自华”就是这个道理；而且，在当今重沟通交流的社会，如果我们说出的话、写出的文章面目可憎，鄙俗不堪，要想获得别人的认可也是一件很难想象的事。三是语文基础的基础，是工具的工具，语文学好了，思维训练到位了，直接促进其他学科的学习。四是语文是高考第一科，是150分的第一科，语文学好了，第一科考好了，势必对后几门考试产生良好的影响；否则，后果很难预料甚至不堪设想。
其次，我们要认识到语文的学科特点。语文本质上是学习语言，没有前后相因的严密逻辑性，所以，它不可能像理科学习一样一通百通、举一反三，它需要的是积累、感悟和熏陶。这就决定语文学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就；但从另外一个角度看，这又是语文学科的一个巨大优势，它不存在前面没学好后面就绝对学不了的问题，同时，由积累、感悟和熏陶的学习方式决定，语文成绩一旦起来，就会相对稳定。所以，学语文任何人都可以学好，任何时候学习都不会太晚，这正是其他学科无法比拟的巨大优势。
最后，我们要认识到初中、高中语文学习的区别。我们刚从初中进入高中，势必带着初中语文学习的心态和习惯，尤其是有部分同学还初中不良的学语文习惯当法宝：平时不认真学语文，最后临近考试时突击一段时间就可以取得好成绩。我要告诉你，这是非常错误的。因为从知识层面上讲，高中语文更广博、更复杂、更深奥，且强调知识的系统性。从能力层面上讲，无论是理解、鉴赏、评价，还是语言应用和写作，都不知比初中高了几个量级！所以平时不努力，最后来突击，这是绝对行不通的。
基于此，我给同学们提出一些语文学习方面的建议，供大家参考。
第一，学习语文的根本大法是——功在平时。
语文学科特点决定，语文学习的过程特别重要，只要我们勤奋一点，把握了平时，语文没有学不好的。否则，有一个声音就会悠悠地想在我们的耳畔：“平时你不重视我，关键时刻我就忽悠你！”这是谁说的？这是美丽的语文对我们的忠告和警醒。那么，对这个“平时”，我们该怎么下功夫呢？
首先要一种大语文心态，即无时无处无事不语文的心态。做一个有心人，多看看，多听听，多想想，语文学习鲜活的材料往往来源于此。比如，面对校园内阳光下、小雨中花草树木光影的变化，你可曾停下匆忙的脚步去认真观察过？面对虫鸣鸟叫的悠扬节律，你可曾用心感受过？蓝天湛湛，白云悠悠，皓月当空，繁星闪烁，你可曾放飞思绪，有一次美丽的遐想？面对一个事件，你可有自己思考和评判？面对不懂的字词或问题，你可曾查查字典、词典等工具书，或者在网络上搜索，主动加以解决？
其次，学习课文课前主动预习、课后及时巩固，是学好语文的重要一环。思维训练是语文的核心任务之一，个性解读是语文学习的特性，如果我们带着自己提出的问题听课，课后加入自己的智慧巩固，并对积累的相关知识进行整合，我们的语文能力没有不提高的道理。
再次，抓住课堂，积极主动地听课，提高课堂学习效率，是平时学好语文的最大法宝。具体而言，应抓好“五听”：①听课要印证性地听，即回忆已有知识，与老师讲解的内容进行印证；②要求解性地听，即带着问题听课，求得正确答案；③要归纳性地听，对老师讲解的东西提要钩玄，进行归纳整理，甚至要系统化；④要动笔性地听，“好记性赶不上烂笔头”，重要的东西一定要及时做好笔记；⑤要求异性地听，即对老师的讲解，同学们的回答，要多问几个为什么或“是这样么”，最好自己心中要有有根有据的独到见解。
最后，广泛阅读，扩大知识面，是学好语文的撒手锏。举凡文学作品，政治、经济、军事、历史、文化、哲学、美学、生活等著作，不论古今，无论中外，只要我们广泛涉猎，用心思考，真心体悟，关键时刻就一定能给我们带来意想不到的惊喜！
第二，学习语文的根本途径是——“悟”“用”结合。
所谓“悟”，就是要我们学习语文时开动脑筋、带着思考去了解知识，解决问题，消除疑惑，明白道理。“悟”的核心是品味语言。它要求我们，一是要弄清语言所表达的思想感情，受到思想教育和情感熏陶；二是要结合语境和作者的写作目的，鉴赏语言的表现力，比如鲜活的词语、恰当的修辞、传神的描写等等。即使是字音、字形、词义、名句等识记性的知识，也不能死记硬背，也应该去“悟”，悟它的不同，悟它的用法，就没有记不住的道理。
所谓“用”，就是将学过语文知识、具备的语文能力用口语交流、书面写作、文字回答等形式恰当地表现出来。通俗点说，“用”的核心就是多说多写，并且准确、得体、精妙地表达。这样“用”多了，语文能力自然提高了，该记住的东西不知不觉中记住了，并且会生发出由衷热爱语文的兴趣来。相信我们学习语文，如果能够全程“悟”“用”结合，定能天下无敌！
