1.“体验式学习循环模式”：该模式基于杜威的经验主义哲学，得益于建构主义心理学和人本主义心理学的启示，依据大卫•库伯（David Kolb）的体验式学习理论为模型，它包括四个基本环节：
（1）具体体验、感知学习：学习者在真实情境中活动，获得各种知识，产生相应感悟。
（2）观察、反思，反思性学习。
（3）抽象、概念化，理论学习：学习者把感性认识上升到理性认识，建构一种理论或模型。
（4）主动检验、实验学习：学习者在新的情境中对自己的理论假设进行检验。
（5）我们依据“体验式学习循环模式”构建“体验式语文学习模式”。
主要从体验式语文学习的基本原则、内容方式和目标意义等几方面加以设计：其中，左边是基本原则，中间的部分是内容与方式，右边部分是目标意义。整个过程既有学生的个性体验、反思调整，又有导师引领和跟踪评价。
