WELLBET倾情赞助埃因霍温 德育处、团委

中学生社团是学校一种特殊的学生群众团体，是青少年学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础而自发组成的志愿型群体。学生社团及其文化是学生素质教育的一块重要阵地，它可以让同学在活动中不断受到潜移默化的熏陶启迪，进一步发展巩固自身素质。遵照学校的工作指导思想，结合当前大力推行规范办学的背景，学校德育处、团委特拟定以下学生社团建设管理的实施方案。

一、学生社团发展的现状

我校学生社团的组建和发展大致分为以下三个阶段：

第一阶段是在2004年以前，学校只有广播站、晨曦文学社两个学生团体组织，且活动处于相对茫然的状态。

第二阶段是从2004年到2008年，德育处、团委开始有计划、有组织地组建和发展学生社团，先后正式成立了文学社、英语社、书画社、篮球社、足球社、排球社、绿色社团、铜管乐队等团体，具体制定了学生社团章程，有组织地开展了一系列活动。

第三阶段是从2009年3月开始，为适应新的教育教学及管理的需要，特别是适应全面推进学生综合素质发展的需要，社团建设进入快速发展时期。先后成立了45个各类型社团，涉及到诸多知识领域，充分体现了适应学生兴趣特长发展以及个性成长的需求。2．当前社 近三年来，德育处、团委本着鼓励发展、积极引导、严格管理、放开搞活的原则，充分尊重社团建设与发展的自主性。先后制定了《学生社团考核评比办法》《学生社团指导教师聘任考核办法》《学生社团先进个人评选办法》等，规范对学生社团的指导。总的来说，社团的建设与发展呈现以下特点：

（1）学生社团数量的迅猛增加和类型的多样化、精细化，更贴近学生的学习生活。

现在所组建的45个社团包括：公益实践类社团（爱心社、志愿者协会、广播站、小记者团、英语模拟导游社、形象礼仪社）；学术研究类社团（学法指导社、天文社、科学探索社、英语社、文学社、史记学社、红楼学社、苏轼文化学社、数学史研讨社、英美国家文化探究社、趣味哲学社、历史探秘社、化学实验探究社、现代生活化学社团、气象社、地理科普社、电脑爱好者同盟）；艺术类社团（合唱团、舞蹈社、书画社、文学漫画社、桃源话剧社）；体育类社团（排球社，足球社，篮球社）；学科知识型社团（馨语读书社、笔落惊风创作社、数学竞赛社、趣味数学社、数学建模社、英文趣味阅读社、英语语法社、英文写作社、风云时政社）

（2）社团建设与校园文化活动建设相结合，营造健康向上的校园文化氛围。

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，而社团的发展极大地推动了校园文化建设。随着社团的发展，各社团举办的活动构成了校园文化中一道亮丽的风景线。学生们在自己的组织、自己的活动中感受美、发现美、体验美，增强审美情感，提高审美感知力、鉴赏力、表达力和创造美的能力，提高人文素养和艺术修养。

（3）社团活动与教学相结合，延伸了学习领域。

课堂是学生学习的主渠道，而社团则是学生学习的又一渠道和领域。一方面学生在社团中可以学习到更多书本中无法涉及到的内容，具有更多的趣味性，从而增强了学生的兴趣，也提高了他们的积极性。另一方面，社团成员大都是对某一方面很感兴趣的同学，通过社团创造一个良好的自学环境，进一步激发学生的兴趣，从而形成自学的积极性。伴随着新的教育理念深入发展，越来越多的学生认识到，在校期间应尽可能多地接触社会、了解社会，积累一定的社会阅历，培养锻炼各方面的社会技能，对于缩小校园与社会的距离，将来能够尽快适应社会非常重要。学生通过各种社团实践活动，大大促进了理论与实践的结合，从而锻炼了学生的实践能力与社会适应能力。

（4）社团建设与教育管理相结合，推动学生自我教育和服务功能的发展。

社团通过举办成果展示、主题教育等活动，不断增强了社团组织的凝聚力和吸引力，有力地促进了学生的自我管理、自我服务、自我展示、自我教育和自我提高，使社团日益成为陶冶学生情操、展示个性特长、提高综合素质及开展思想政治工作的重要载体和有效途径。

二、社团建设实施办法

学生社团是为学校的教育服务的，因此社团建设应以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。社团活动的主题一定要健康向上，要通过活动引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德情操。

目前我校学生社团分为学术探究类、艺术类、体育类、学科知识类和公益类等，各社团应立足实际，准确定位。学科知识类社团侧重培养学科学习兴趣，巩固知识，形成能力；学术类社团侧重培养了学生的科技意识、创新意识，促进学生探究能力的提高；艺术类社团侧重提高了学生的文化、艺术、美术、音乐等素养，提高学生的文化品味，陶冶情操；公益类社团侧重培养学生的服务与奉献意识，教育学生增强社会责任感，加速学生自身社会化的进程；体育类社团侧重培养兴趣爱好，提高学生身体素质。

3．学生社团的建设实施“五个一”工程。

树立一批示范性社团、建立一套社团活动保障体系、办好一份社团工作刊物、每年举办一次全校性社团文化活动、举办一次社团工作理论研讨会或经验交流会。

建立德育处、团委——学生会——社团联合会——社团指导教师——各社团组织的管理体制，完善社团申报、组建、招聘、考核等一系列规章制度，使学生社团工作有章可循，有据可依，为学生社团创造一个良好的生存、发展空间。特别要注意将学生社团纳入学校正常的学生工作管理渠道，以加强社团的规范管理。

要为社团选配一批热心学生工作、德才兼备的学生干部和指导老师，有计划地进行定期的、系统的培训，提高社团骨干的素质，对社团进行正确的引导，从而提高社团活动的层次。5．开展各种主题文化活动，力求形成特色，积极培养学生个性特长。

“以活动为载体，喻教育与活动之中”是团队工作的特色。因此要以建设学生社团为依托，积极开展丰富多彩的校园文化活动，突出活动的时代性、创新性、教育性和实效性，通过开展诸如讲座、比赛、宣传、展览等活动，让学生在活动中受教育和熏陶。积极创办社团的特色活动，形成品牌，扩大影响，增强社团的凝聚力。．充分发挥宣传媒体的功能作用，营造 社团工作的核心是“育”，要保证“育”的工作落到实处，就需要从实际出发，切实注重宣传工作。“育”的工作要从细微处入手，抓“小节”立“大德”，这就需要重视宣传工作，利用各种宣传工具让学生看得见、听得到，使活动的思想意义、价值观念、美好的情操深入人心。社团工作不能夸夸其谈，不重实效，但也绝不能 “默默无闻”。

德育处、团委要致力于学校宣传阵地的建设，因地制宜创办相关刊物，多渠道多形式地保障宣传工作的有效落实。不失时机地通过国旗下讲话、班会、主题对会、民主生活会、手抄小报、印发学习材料等形式，开展讲座、竞赛、征文、演讲、辩论等活动来进行宣传。注重发挥典型的示范导向作用，挖掘、选树和宣传富有特色的先进青年集体和个人典型，努力将宣传工作的触角延伸到学校的各个角落。

新课程改革和学校的办学特色都需要积极探索切合学校实际、独具特色的校本课程体系，而开发校本课程，目标不是编写大量的校本教材，而是完善学校课程体系，提升学校核心竞争力。学生社团活动源于校园、来源于学生，它符合学生发展的差异要求，尊重学生的差异发展，能为每个学生在中学阶段的发展与可持续发展创造相对宽松而有效益的空间，它更重视学生发展的需要。构建学生社团活动课的校本课程模式，开发出多样化的学生社团校本课程，让每一位学生有目的、有组织、有计划、有内容、有评价地根据自己的兴趣爱好组织社团、选择参加社团活动，充分发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展，这也是新课程改革的目的之一。因此，加强社团活动课的建设成为充分展示学校特色、打破课程发展瓶颈的重要手段。

2010年7月

（方案的具体制定人：团委副书记张二君）