班级简介：
晨曦照向教室飞奔的身影；寂静的校园总能早早的响起朗朗的书声；一双双专注的目光时刻随着老师的身影而闪烁；自习课上总能呈现一个个专注自主学习的身影……这就是团结友爱、昂扬向上、充满热情与活力的高一（1）班，一个充满温馨与欢乐的大家庭。
班主任教育理念或教育格言
做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性。
班主任管理模式和管理特色
（一）建设目标： 做人目标：自主学习，和谐发展
管理目标：自我管理上规范
班级建设创特色
勤奋学习争一流
班级建设三让观：让每个学生体验成功,
让学生个性得到发展，
让班级成为学生乐园。
（二）具体过程：
第一阶段：实行学生自主管理班集体
班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。
第二阶段：营造班级文化氛围、推动班级持续发展
创建优秀的班集体，必须有明确目标作为航标。明确的班级目标必须从本班的实际出发，通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。以此为目标，我们提出了“勤学、守纪”的班级文化。
（三）具体措施：
1、选举班干部
民主选举班团干部，并定期进行培训，让他们具有相应的管理能力以自觉、主动地管理班集体。其方式如下：
（1）、民主选举，竞争上岗。采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人，这样对班级工作的顺利开展十分有利。
（2）、毛遂自荐，竞争上岗。对于热心为班级服务的同学，通过自荐做竞职演讲，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
（3）、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变能力强、有特长，能以身作则的同学被评为班干部。
（4）、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。
通过竞争上岗，使班上同学认识到班级工作是班中所有人的工作，每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。
2、开展每周的主题班会
班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。
3、打造奋起直追的勤学氛围
在班级管理理念上，积极主张这样一个理念：“积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样”。鼓励遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼搏的学习行为和典型。
4、美化环境，展示评比强化良好班风
教室是育人场所，是健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规范、美观而又有教育意义地展现在我们眼前，具体做法是：
1、首先让教室干净整洁、明亮。
2、在室内规范布置好卫生角、宣传栏、黑板报。
3、在教室醒目处可以标出具有激励性的图案——“光荣榜”。鼓励各科考试成绩的前十五名以及每月遵守纪律的学生。
创造出一种充满活力的环境氛围，来激发学生高昂的斗志、学习的热情，从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶，这也是强化良好班风形成的外在动力。
班级文明公约：
高一（1）班文明公约
友爱同学，彼此团结；互敬互信，不传谣言；
尊师敬长，诚实守信；孝敬父母，坚守承诺；
勤俭节约，浪费可耻；简单朴素，大方得体；
热爱学习，积极进取；文明礼貌，不说脏话；
热情勇敢，不畏艰巨；身放闲处，静心修德；
文明学生：美德少年——周大猛同学
优秀学生：陈思、吴茜茜、杨柳、崔梦莉、杨雪梅
学生干部：马腾（班长）、端龙龙（体育委员）、张姝（团委书记）、梁艳秋（副班长）、陈国栋（学习委员）
班级特色活动介绍：
追求学习上自主学习、和谐发展的学习环境：
1、根据学生的兴趣爱好开展各类型特长小组。
2、在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动，发挥优生的传帮带作用，促进
学困生学习上的转化。
3、不同门类的偏科生组成互帮互学小组。
优秀班集体建设目标和规划：
1、 争创先进班集体；
2、 争取取得“优秀团支部”的称号；
3、 在学习上争一流；在品德上创先进；
班主任与班委会成员合影
