一、塑造一流师表形象

　　"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"。我校历来要求全体教师把修身养性作为"为人师生"的基础，大力倡导用"责任、爱心和学识"引领学生健康成长。

　　1、班子成员率先垂范，充分发挥班子成员年轻有为的特点，在职业道德、教学业务、进取意识、创新能力等方面均作全校表率，一个团结勤政、廉洁奉公、充满青春活力的优秀领导班子已悄然形成。

　　2、在办公室张贴《新世纪教师格言》、《教师十条禁忌语》，时刻提醒教师规范语言，走进孩子的心灵；

　　3、在言行举止上严格要求每一位教师，以潜移默化感染学生。要求随时保持办公用品、书本摆放整齐，用过的物品归回原位，不得乱扔乱吐乱倒，不得边走边吃东西，不得勾肩搭背、大声说笑，不得在校内骑车，不得在升旗等集会活动带挎包、交头接耳，见地上杂物主动拾起，见学生行礼主动还礼等等，随时随地为学生作表率。

　　4、引导教职工人人做到"爱生如子，爱校如家"，牢固树立"校兴我荣、校衰我耻"的主人翁意识。我校在教职工 考核细则中，将“职业道德”细化为“关爱学生、廉洁从教、守纪自律、顾全大局、团结友善”五个项目，实施了"优秀职业道德加分"制度，对在教育教学工作中涌现出来的"关爱学生"、"爱校如家"的典型事迹进行加分，并及时在教职工大会上进行表扬，让身边典型的人物和事迹激励人人争当师德标兵。

　　5、组织丰富多采的师德教育活动，利用教师节、五四节、三八节、中秋节和暑期集中学习等时机，组织师德演讲、“理想与人生”讲座、“我是学校主人”畅谈会、未成年人思想道德建设大讨论等活动，2015年暑假，让老师们人人阅读《新时期师德颂歌》一书，写出读书心得，秋季开学时评出了11篇优秀心得，相关教师交流了体会。

　　二、精心设置校园环境

　　力求做到步步有景，处处育人，让每件事物都充满教育意义为师生们构筑了安全文明、祥和温馨的工作、学习和生活环境。

　　1、注重校园美化、绿化、净化和香化，在花草树木的选择上，保证了春季百花争艳、夏日绿树成荫、秋天葡萄满枝、隆冬腊梅飘香，师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花坛。

　　2、打造特色楼道文化。

　　楼梯间，划出了醒目的中线，台阶上写上了"轻声慢步、行人靠右、爱护清洁"；走廊上，各班都有一块让学生展示才华、放飞心灵的活动园地，每月按照学校德育的主题更换内容（如"寒假十个一成果展"、"可爱的家乡"、"英雄在我心中"、"民族精神代代传"等），不限形式、不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，千姿百态的"活动园地"是校园一道靓丽的风景。

　　3、精心选择和制作校园音乐，让学生在校的 一日学习与生活都受到音乐的提示与陶冶。周一早上步入校园聆听温馨的迎接曲，集会、做操、放学下楼时各层楼会听到不同风格的优美乐曲，升旗仪式上听到管乐队现场演奏的出旗曲、国歌、颁奖曲，课间活动或解散上楼时听到经典的儿歌联唱，每天早上、下午到校会听到优美抒情的中西名曲……

　　在优美乐曲的提示与感染下，全体师生仿佛置身于音乐的殿堂，每到统一集会、做操的上下楼时，每到上午或下午的放学时，校园内外都是井然有序，形成一道亮丽的风景线，各班路队均坚持到校外的三个街口，杜绝了很多安全隐患，为市民和家长们留下了深刻印象。

　　4、设立了"心心语"信箱，给孩子们提供了一个平等倾诉、交流和展示的空间，迈出了学校心理健康教育可喜的一步。

　　学生有什么心理话要对同学说、对老师说、对校长说？有什么好人好事或不良行为要透露？对学校有什么建议？……都可以随时不留名地投稿，每天我们都要收到数十张的纸条，字里行间承载着孩子们纯真的童心和美好的愿望，融洽了师生关系，拉近了师生距离，沟通了师生情感，为完善学校的各项工作提供了很多有价值的信息。

　　三、创新德育评价

　　我校以实验江苏省重点课题《高中生德育多维度双向式评价体系的研究》为契机，创新德育评价体系，收到了可喜效果，去年承担了全省的现场会。

　　1、完善并实施了红旗团队、模范集体的评比制度，激励全校上下空前的比学赶帮热潮。

　　2、推行了全新的优秀学生评价体系：即每年一届的“新三好”、十佳队员、每周的希望之星，其中“新三好”已评选三届（去年12月为承担了全县的现场），该评价机制，降低了评选标准，扩大了奖励范围，让更多的孩子找到自信，体验成功。

　　3、实行了“优秀道德行为公示”，让学生的点滴进步和闪光之处得到肯定，让抽象的德育贴近了学生的生活，让他们自然体会到什么是真、善、美。

　　4、经常开展行为习惯实景检测活动。检测完毕，按抽查学生的表现给各项不同评分，及时在全校公布检测结果，当学生看到结果时，如梦初醒，情不自禁地为刚才的行为感到后悔与自责，为各班有针对性地培养学生良好行为习惯指明了努力方向。

　　5、坚持召开周末例会

　每到周五下午第三节课，我校都要定时举行周末例会，参加人员是班主任、班长、值周教师，通报本周内行为规范考核记录的情况，同时宣扬当周内涌现出的优秀道德行为，检举不良现象，为红旗团支部、"希望之星"的评选提供更可靠、更真实、更完备的信息和依据。每次开会，师生们发言踊跃，表现出强烈的主人翁责任感，同时也经常有很多意外的收获。

　　6、非语数教师的课堂行为评价：每期末，非语数教师对所任班级的学生出勤情况、课堂纪律、学习自觉性、文明卫生习惯、集体荣誉感等方面进行综合评分，并纳入期末班级考核内容。

这样的评价，培养了学生的集体荣誉感和学生的学习自觉性，克服了学生眼中只有班主任，只怕语文、数学教师的不良现象，促使学生尊敬每一位任课教师，认真学好每一门功课，进而养成随时遵守课堂纪律的良好习惯。

　　四、开展主题活动

　　1、“同在蓝天下”爱心互助系列活动。近年来，先后组织学生为贫困学生、灾区人民、残疾人员等进行爱心捐赠，长期与农村友好开展“手拉手”活动均收到了可喜效果，评选了一批批“爱心天使”。

　　2、精心组织假期“十个一”特殊作业活动。

开创了未成年人思想道德建设的新局面，为构建学校、家庭、社区三结合教育网络提供了有效尝试 。从2013年寒假起，我们每次假期均把该项活动安排为学生人人必做的作业。首先根据学校及学生细化“十个一”项目（不断创新项目，赋予“十个一”新的内涵），提出明确要求；第二，召开家长会，向学生家长发现倡议书，设计印发好各项表册；第三，让学生认真领会内容，订出实施计划与日程表，继而逐步实践，相关老师保持联系，并有针对性地深入指导,提醒家长配合、监督；第四，回校后，收集各类统计表、心得体会、照片图片等；第五，分类评选优秀成果，进行专题展示及表彰活动。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 2016年11月